0.集中识字教学方法谈11篇(全文)集中识字法是小学语文“集中识字·大量阅读·分步读写”教学体系的有机组成部分。主要特点是:(1)先学一批构字率高的最常用汉字,以便学生及早阅读。(2)打好识字的四大基础(汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首和基本字),以“基本字带字”作为基本识字方法。坚持“形音义统一、字词句联系、认读写结合和记比说兼用”。jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5jmn~sdupp4@70jvsm

1.集中识字教学四法内蒙古教育1996年11期集中识字教学四法,集中识字,基本字带字,分析字形,集中识字教学四法达茂旗百灵庙第一小学董兰花一、分析字形,留有余地。基本字带字是集中识字的基本体系,从一年级的第二学期开始jvzquC41ycv/ewpk0pku1znmcp3MOS^833412B3jvor

2.语文识字教学科学方法建构的心理学依据集中识字法可以说是归类识字,基本的方法有形声字归类、基本字带字和形近字归类三种。形声字归类教学法充分利用了形声构字规律,将形声字归类,让学生认识形声构字规律,如教学生学习“青--清、晴、情、精、静”一组字,使他们知道这一组字的共同点是都有表音的声旁“青”,加上不同的表义的形旁就构成了这几jvzq<84vgciig{3twk}fp7hqo1tfy|4782;/j}r

3.语文教学要把根留住黄亢美:《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“教学提示”中指出,要“综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力”。我们知道,“随文识字”“集中识字”“注音识字”已经有数十年的历史了,在《语文课程标准》中如此明确地提出“字理识字”这一概念还是第一次。汉字是表意文字,表意的汉 jvzq<84grcvft7xzl{hl0lto1lyc1;54538298mvon5dqwygpve32;8343=12:5240nuo